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小學生英語學習幾大誤區解析

瀏覽次數: 日期:2015年6月29日 13:40

   誤區一:背單詞=學英語
誤區表現:很多家長用檢驗孩子的單詞量來判斷孩子的英語學得好不好,似乎背單詞就是學英語。還有些家長給孩子購買了很多“越味記單詞”的書,讓孩子模仿書上寫的單詞記憶方法。殊不知,這對孩子的英語學習并無益處。
走出誤區:應該通過多聽、多讀,來幫助孩子記住單詞。單純背單詞往往是枯燥和乏味的,但把單詞融入句子和文章就生動起來了。初學者應該多聽、多讀地道的英語課文和句子,從而潛移默化地記住單詞。
   誤區二:過分“神化”音標的作用
誤區表現:有些家長買來很多的音標書,讓孩子天天練習。其實,孩子們剛開始接觸英語的時候,很容易把音標和拼音搞混。如果過分強調枯燥的音標學習,會讓孩子對英語產生厭倦心理,從而懈怠英語學習。
走出誤區:學習音標的目的,就是讓孩子更好地記住單詞,不要混淆單詞。我們可以找到一些別的方式來解決這個問題,比如目前比較流行的自然拼讀法。
   誤區三:忽視口語
誤區表現:不少學生和家長認為,口語并不重要,其實這是一個嚴重錯誤的觀念。語言的最基本作用就是交流,只有“會說”、“敢說”,才算真正學好了外語。有些學生學習成績很好,但一見到老外,就慌了神。這種“啞巴英語”只能是白學一場。
走出誤區:學好口語只有兩個字---“重復”。最好能跟著錄音反復大聲朗讀,盡量模仿錄音中人物的語音、語調。長期以往,孩子的口語一定能得到大幅提高。
  誤區四:家長對孩子的不當指導
誤區表現:不少家長工作中使用英語較少,難免生疏,存在發音不標準的現象。小學階段是語音形成的階段,一旦出錯,以后改正很困難。
走出誤區:家長們可以讓孩子多聽磁帶、CD、點讀機、點讀筆等專業學習工具來練習語音,但選擇產品時需謹慎。
  誤區五:盲目信任輔導班
誤區表現:哪個貴上哪個,哪個宣傳力度大上哪個,家長以為孩子交給輔導班就放心了,可實際效果未必好。
走出誤區:再好學校也有換老師的情況,如果老師水平不穩定,花再多的錢也是打水漂。家長可為孩子選擇一些能一對一輔導的專業學習工具,讓孩子在家隨時享受“隨身家教”。
 

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